(承沙发)
二、中国究竟是否“全世界唯一主动放弃本民族文化的国家” 记者: “文化断代”问题的确堪比天大啊!题为“中国是全世界唯一主动放弃本民族文化的国家”的短视频,也曾侧重教育做过探讨,好像还上过“今日头条”呢: “中国是全世界唯一的一个主动放弃本民族文化的国家,主动地把本民族的文化经典排除在教育资源之外,没有哪一个国家这么干的。 所有的国家,比如说西方的国家,他们的教育一定会读苏格拉底、读柏拉图、读亚里士多德,他一定会读康德,一定会读那个黑格尔,一定是这样。每一个国家他都会读他本民族本国家的那些经典。 但是我们中国不是这样,我们把所有的中国的经典都抛在外面。我们从小学一直到高中毕业,国民教育最重要的阶段叫基础教育阶段。到大学教育叫什么呢?高等教育什么教育呢?现在叫专业教育了。有的人上了大学读数学系去了,有的人读计算机去了,有的人读生物学去了,他的专业已经跟人文学科没有关系了。 所以在中小学阶段,国民教育最重要的阶段里面,几乎所有的国家都会在这一个基础教育阶段,给到本国国民最基本的人类文化经典——尤其是本民族的文化经典。干什么呢?因为文化经典的目的,是让我们对民族文化产生认同,并且从民族文化经典里面,我们找到我们自己的价值观,一定是这样。 但是中国是什么样子?我们从小学一直读到高中毕业,我们就不说别的了,请你们举手告诉我,我们在中学的、中小学的语文教材里面,在我们中小学的历史教材里面,在我们的思想品德课里面,请问我们读过一本经典吗? 论语15929个字——15919个字,就那么少,一篇文章,那么短,那么好懂,学而时xi之,不亦说乎,有朋自远方来,不亦乐乎,人不知而不愠,不易君子乎……就这么简单,我们读了吗?道德经5000字,我们读了吗?大学1700多个字,加上朱熹的1800多个字,我们读了吗? 所有的经典全部被我们排除在教育的范围之外。所以我说我们今天在座的,我不知道,对吧?有多少人读过《论语》?包括我们做语文的老师。为什么我有这疑问呢?告诉大家,我没有任何这个优越感,我自己也是这样过来的。 我在很多年前,我在山东曲阜搞的一场活动里面,碰到了中国政法大学的教授周桂钿先生,这老先生现在快90岁了。我就跟周桂钿先生说,我说周先生,我说我们这一代人——我讲的我这一代,我说我们这一代人没学问。为什么呢?因为我们根本就没有“童子功”! 你像那个钱穆啊,钱钟书啊,鲁迅啊,胡适啊,他们这一代人,至少到我们今天小学毕业这个年龄——十二三岁这个年龄,他们已经把中国传统的儒家的经典和道家的基本经典,全部读完了。四书肯定读完了,五经差不多,然后道德经、庄子这些,在他们十二三岁左右,几乎全部读完了。 我呢?我说我都快到30岁了,我大学毕业了,22岁毕业,我到大学当老师,我教中国古代散文史,我自己要编教材。我说我那个时候,我才把一本论语,自己把它读完。 我是读中文专业的哦,我是中文系的学生,一直到大学毕业,《论语》也就是在作品选中读了几章。老实说,《论语》这本书长什么样我都不知道。我们在座的有多少人知道《论语》这本书长什么样? 所以我今天讲的都不是我的问题,也不是你们的问题,是我们教育的问题。” 请问吟者先生,您对以上观点和材料怎么看呢?视频所及是基本事实吗? 吟者: 中国并非“全世界唯一主动放弃本民族文化的国家”。‌XI总便曾反复倡导祖国优秀传统文化的重要性,甚至提到了“根”和“魂”的高度予以强调。这一点必须明确!至于“中诗学会无底线恶搞”、“基础教育疲软”等等,那是“另一回事”。 当然,短视频谈到的一些现象确是基本事实。对此,吟者也有切身体会。若是仅以“诗词学术”与“诗词文化”双双“惨遭权术***”——以致“既不姓古典,更不姓中华”乃至“新文盲比比皆是”的角度观之,尽管短视频之说失于绝对,仍应引起最高上峰高度关注,并应责成基础教育部门深刻反思、“勃然雄起”! 毛伟人有个重要论断:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”恳请最高上峰并天下同仁审视一下中诗学会歪带节奏者流,“竟连起码的羞耻之心都没有”啊! 须知,XI总《在文艺工作座谈会上的讲话》乃是继毛伟人《在延安文艺座谈会上的讲话》之后的又一个里程碑式重要讲话。由“强权外行”型党政军务高官强霸的中诗学会居然“长期无视亦复漠视”甚至“阳奉阴违”!这毕竟也是事实。XI总《讲话》、中央精神在诗词学术界和诗词界基本上无法贯彻执行,毕竟还是事实。 关键是中诗学会毕竟连“是不是”层面的基本诗词学术问题都还“拎不清”呢!此等“骚操作”的“绑架、恶搞意味”多明显啊!尽管不能简单地说“中国是全世界唯一主动放弃本民族文化的国家”,但是,“问题的严重程度”毕竟“远超寻常想象”。中华传统诗早已“根断魂飞”、“骨断筋折”、“只连着些许皮毛”了嘛! “美西方文化渗透”早已极为猖獗,诗词学术、创作、用韵乃至诗词批评领域居然全都被渗透成“筛子”了啊!这个也是不争的事实。此等历史背景下,中诗学会居然仍在“大扯而特扯哩格儿楞”,继“绑架并恶搞”“中华诗教”之后,竟又将其“咸猪之手”公然伸向了“学校诗词教学与研究”!是可忍孰不可忍?!
(未完,转地板)
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